理想と実践は別物だと思います。どうなるかでななく、どうするかが大事です。

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好奇心がある子が伸びていますとか

集中力がある子が伸びてますとか

聞いているとそうかそうしなければとその時は思いますが

家に帰って冷静になると

どうすればいいのとなる

そこで自己流が始まる

お母さんこんなに頑張っているのに

何であなたはと思いだす

いつの間にか命令になって

形だけ整えようとする

時々そんな感じのお子さんが

入説に来ます

ああかわいそうだな

自由がないなと思います

まず自由にすることを指導します

次に喜怒哀楽の出し方を指導します

自我をしっかり出し方を指導します

自我を使って自己コントロールするように指導します

それだけでも別人のようになります

大体のお母さんは自分のお子さんの能力と

今までと全く違う性格に驚きます

きっと大人もそうだと思うけど

自分の感情を上手に出すところが

原点だと思います

ちょっとしたことなんだけど

そのやり方を理解するの難しいようです

1か月で変わる子

1年かかる子

色々なお子さんがいますが

3歳ぐらいを目安にしています

そうすればその後の伸びが全く変わってきます

以前、言葉が遅いといって入ってきた3歳お子さんがいました

どうもお母さんに嫌われていると思っているようなので

そこを改善するように指導しました

2回ぐらいの指導で

レッスンで全部言ってくれたし

取り組みも一生懸命やるし

復唱してと言ったら全部復唱してくれるし

お母さんは驚かれていましたが

普通のお子さんですよね

お母さんの関わり方が間違っていたので

一つ一つ直してもらいました

すっかり嫌われているはなくなったようです

そうなんですよね

お母さんもやり方が分からないだけなんです

やり方さえわかれば

この様にお子さんは変わるというより

元に戻ってくれます

なにか問題を指摘されていらした方も

8割以上は普通の子でした

2割以下ぐらいは何かしら生まれつき持っている子でしたが

そんなお子さんでもお母さんの愛情で

IQが小学4年生ぐらいで普通の範囲に入ってくる子も

結構いました

全く難しかったお子さんは3名ぐらいでした

その子たちは先天性の何かを持っている様でした

でもほとんどのお子さんが

お母さんの関わり方で変わることは

分かりました

かえって全く普通の子が

何かしら障害があるよに見えている方が多いことに

驚きました

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