3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています

やはり伸びるお子さんの基本は

お母さんに愛されている自信のある事です

そのために、お子さんがお母さんに

無条件で「喜怒哀楽」が出せる事が判断基準になっていきます

お母さんは、楽しんでいるお子さんが好きな事を

お子さんは知っています

お母さんが、喜んでいるお子さんが好きな事を

お子さんは知っています

だから、お母さんの望むお子さんを頑張ってくれます

でも感情には、「喜怒哀楽」があります

喜怒哀楽が全て出せることが、人間として正常です

大人になると、人前では感情のコントロールします

お子さんはまだ、コントロールするまで脳が成長していません

それを抑えているということは無理をしています

お母さんに愛されるために

中には、気の強いお子さんは気づけよと

あの手この手で色々やってきます

しかし、優しいお子さんは頑張りすぎになっているお子さんが多いのです

愛されている自信がある子が

非認知スキルが伸びるお子さんです

つまり後伸びするお子さんになります

小学校高学年で、色んな症状が出てくる子

中学生で出てくる子

高校生で出てくる子

大学生で出てくる子

社会人になって出てくる子

いろんなお子さんがいますが

どうもそのもとは、3歳に遡ります

子育て苦しんでいるお母さんのほとんどが

自分が、感情が出せなかったとおっしゃいます

大きくいうと6歳から8歳までの子育て、環境です

つまりお母さんの育て方に一番影響を受けます

まだ昔は、おじいちゃんやおばあちゃんがいたり

近所づき合いで、補完機能が働いていましたが

最近は、それがなくなってきています

どうしてもお母さんにかかる負担がかかっているのも事実です

そのため、お教室の勉強会が重要になってきます

リアルタイムの質問が必要になってきています

明らかに10年前と子育てが変わっているのを肌で感じます

しかし、お子さんが必要としているものは変わっていないと思います

勉強会は、お子さんやお母さんの性格も考えて

個別で行っています

メールやメッセンジャーおよびラインでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松駅前教室・浜松西教室•浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい

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頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ

よく耳にします

お母さん同士の話で

「うちの子頑固で困るの」

もともと頑固な子

いませんよ

がんこにしてしまっていますよ

まだ上手に言えない子

おとなしい子

そんな子の

自己アピールの

一種だと思ってください

何かを訴えたいとき

自分の考えと違う時

頑張りすぎちゃっている子

何かしら原因があります

それを探ってみてください

具体的には

その子その子で

違うので反応を見ながらになりますが

まず抱っこして

「いつも頑張って偉いね」

といって抱きしめてみてください

何かわかるかも

お教室でも

よく言われるのですが

しっかりお子さんの訴え聞いてあげることで

すぐ素直になる事を

証明してあげるので

すごく驚かれます

頑固な子いませんよ

色々トライしてみてください

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幼児期の基本は、非認知スキルを育てる事なので目に見えにくく難しい

伸びるお子さんに育てるを真剣に考えて幼児教室をしています

しかし今、出来るを見せてお母さんのを喜ばせて生徒を増やそうとするお教室が多いようで

そんなお話を聞くと非常に残念に思います

いろんな方から、また他の幼児教室から移ってきたお子さんを見て愕然とすることがあります

よくよくお話を聞くと、初めの説明では似たようなことを言っているのに

実際にレッスンを受けると、出来るを求められ、暗唱ばかり無理に発表させられたり

読み書きばかり練習して出来るを見せたり

非認知スキルではなく、認知スキルを一生懸命鍛えて

こんなに出来たでしょと、お母さんを安心させようとしているようです

しかしお子さんを見てみると、すでに落ち着きがなくいイライラの塊

何か持ってないと落ち着けない

一生懸命できるをアピールするけど実際は何も出来なく

周りのお子さんの真似をして、「出来た出来た」とアピール

8歳くらいで誰でもできるようになることをちょっと早く出来ても

脳にはいい回路できていませんよ

いかにいい回路を作るかは

まずは楽しむこと

楽しいから自然に入る

言えないから回路ができていないのではなく

記憶の回路とアウトプットの回路の連動だまうまく言ってないだけですよ

楽しく大量のインプットでいい回路はできています

今できるできないは関係ないのです

そんな基本もわかってない方が幼児教室で

間違った指導をするのは問題ですよね

こんなに頑張ったのに(頑張らせたのに)

中学生で全く伸びない

勉強嫌いになったそんな話聞きませんか

本当に可哀想に思います

お子さんの心を育て、いいインプットをしていれば

そんなことにはならないのにと思ってしまいます

男の子だと年長まで、ダダコネ一杯の子が

小学生ですごく優秀で

学校の先生や

塾の先生にびっくりされるそんなお子さんをたくさん見てきました

お子さんの心に沿った子育てが一番大事になります

教室説明会でもその一端をお話しします

詳しくは、個別勉強会で詳しく説明します

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いつの間にか、やらせるお母さんに、やらせるお教室になっていくのですね、伸びなくなりますよ。

不思議なもので、取り組みや、暗唱をしていくと

出来るを見たくなる

お母さんの満足なため

お教室の先生の満足のため

出来るとは、認知スキルが伸びたに過ぎないのに

出来ないと伸びてないと思えてしまう

だから、お母さんも言わせたがる

出来るを確認したがる

だから、お教室もお母さんに出来るを見せるように頑張る

そこで悪循環がおきる

成長の早いお子さんは自然に出来るのでいいのですが

成長のゆっくりなお子さんは

出来るを見せようと頑張る

出来る振り、出来るを演じて何とか親の期待に答えようとする

でもあるとき限界が訪れる

出来ないを見せないように

何もしない子になる

間違ったを見せにお子さんになる

つまり出来ることしかやらない

勉強の嫌いなお子さんが出来上がる

お子さんは、

時に8歳ぐらいまでのお子さんは

聞いているだけで

脳に回路が出来上がるのに

見ているだけで脳に回路が出来上がるのに

それを8歳くらいまでには発揮してくれるのに

もうすっかり出来ないと思わせてしまって

本当に出来ないお子さんになっていく

中には、気の強いお子さん

負けず嫌いのお子さんが伸びることもある

でもそれは、やってみないと

本当のお子さんの性格はわからない

とっても危険な賭けです

出来る確認をせず

インプットを豊富にして

頑張ったを褒めていくと必ず出来るお子さんになるのに

非常にもったいないと思うことが多々あります

特に他のお教室からそんな勉強に慣らされた方は

なかなか抜けられません

お教室と一緒に、お子さんにとっていい環境

お母さんやお母さんの満足を得られるのでじゃなく

お子さんが楽しく伸びる環境

そんな環境が作れれば

きっと小学生高学年になった時

びっくりするくらいなお子さんに会えますよ

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出来る出来ないにこだわらない方が伸びてるな

長年お教室をやっていると

いろんなことが見えてくる

すごく伸びている子

あまり伸びていない子

勉強から逃げている子

いろんなお子さんを見て来た

小学生ぐらいから

差が出てくる

もちろん

成長の差

性格の差はあると思う

伸びている子の

一つは

0才1才から通ってきているため

お勉強が、遊びの一環になっている

傾向的には年齢が小さいほど効果があるかな

二つ目は

お母さんが、

楽しく

自然に

情報をインプットしたから

好奇心が旺盛になっている子

お教室の宿題も

コンスタントにやっているが

無理させずに

インプット主体で

あまりアウトプットを

要求しないお母さん

そんなお子さんは

お勉強を自分の好奇心を

満足させるために

やっています

逆に

お母さんが、怒って勉強させた子は

できるできないにこだわり

できるふり

分かっているふり

できた時は

できたアピール

できないときは

人のを写す

最初のころの生徒

10年以上の前

はじめはどうしてそうなるかが

分からなかった

子どもたちを観察していると

だんだん見えてきた

今は、その対応の勉強会を

徹底することで

大分減ったと思う

でも、1年に一人ぐらい出てしまうかな

勉強した事を実践できる方と出来ない方がいるので

家庭の中まで見れないので残念な思いをすることもたまにあります

入室が、大きくなってからだと

それまでの子育てで変わってしむので

間違っていた方は、なかなか修正が難しい

やっぱり入室年齢が

早い方が

うまくいっているよな気がする

三つめは

お子さんに愛情をかけるのがうまい

お母さん

これは、お母さんの経験

お母さんの性格で決まってしまう

そのため結構、細かく

勉強会で、性格別の対応を

指導しています

理想的には

3,4年生ぐらいから伸びだし

どっちかと言うと

それまで、できるできないには

こだわらない

6年生か中学生ぐらいで本人が、

出来るかもと気づきだした

そんな子は

一回聞いて覚えてしまう

一回見て理解してしまう

中学生になっても

高校生になっても

他のお稽古や、部活を頑張りながら

合間の時間をうまく使って

自分のペースで勉強しているようです

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イヤイヤ期のダダコネはうまく乗り切ると集中力のある子に

幼稚園に入って

小学校に入って

結構を先生に褒められると

お母様方から言われます

大体のお子さんは

「落ち着いてますね」

「しっかり先生の言う事を聞いて、すぐに行動に移せて

手本になってます」

と言われるけど

お母さんたちは、

「信じられないと」

とおっしゃいます

それは、家ではしっかりダダコネをしているので

そんなしっかりした姿見ていないからです

でも、お母さんがしっかりダダコネをうまく導いているから

その結果が、幼稚園や小学校での

落ち着きや集中力につながっています

ダダコネが上手なお子さんは

お母さんを信頼しています

お母さんにしっかり喜怒哀楽が出せるようになっているので

常に心が元気でいられるのです

その親子関係を作るのが

イヤイヤ期です

イヤイヤ期にしっかり

自我を尊重し

自尊心を尊重し

自我による自己コントロールを教えてあげる事が出来れば

いい親子関係が出来上がり

上手なダダコネができ

常に心の元気なお子さんができます

そんなお子さんは

頑張るとき

甘える時

しっかり使い分けます

そんなお子さんを育てられるように

しっかり勉強会をしています

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年齢によって、心も勉強の仕方も変わっていく、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事

意外とお母さんたちは

お子さんとのかかわり方に

悪戦苦闘しているようですね

いい係り方が

お子さんの持っている能力を伸ばします

特に幼児期は

お母さんに与えられた環境しか

お子さんにはないのです

長年お子さん達を見て

お子さんの心の勉強してくると

どうも心の成長に応じたかかわり方がある

0歳~3歳

3歳~6歳

6歳~9歳

9歳~12歳

で自然とかかわり方が変わる

0歳~3歳は自我の芽生えからイヤイヤ期

この時期に自我を育て自尊心を尊重し

好奇心を育みたくさんの情報をあげて

お子さんの心に寄り添いながら

いい悪いを教えてあげて

自我で自分の心をコントロールできる子に

してあげると

自然と親子の絆が育ちます

3歳~6歳は好奇心を尊重してあげて

お母さんと楽しみながらお勉強をして

お勉強も遊びの一部になっていきます

出来る出来ないではなく

好奇心が大事で

やる気が大事で

挑戦する気持ちが大事で

そんなところをほめながら

しっかりいい悪いを教えて

納得のいかない気持ちに寄り添って

しっかり理解していく

そうするとしっかり自分で考え

行動できる子に育ちます

6歳~9歳はお母さんと楽しく勉強して

勉強の仕方を学ぶとき

やらせる勉強ではなく

やる勉強になります

そうすれば

9歳~12歳は

やさしく見守るだけで

自分で目標を立て

自分で勉強の計画を立て

自分で勉強をする子になっていきます

そのための関わり方を

お母さんたちに学んでもらっています

週1回のレッスンも

普段のお母さんの関わり方で

すごい成果に変わります

やはり半分以上は子育て指導が仕事ですよね

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1才2才でもういい子を求めていませんか、まだ感性の時期ですよ

いろんな親子を見ていて

不思議に思うことがある

もう、1才2才で

いい子にしようと一生懸命な方

いい子に見せようと一所懸命な方が増えている

そんなわけないですよね

まだ、感性で動いている時期

いっぱいいたずらして、経験する時期

何がいい子か、分かってないはずだよね

でも、いい子が増えている

お母さんの期待に応えようと

お母さんの望みかなえようと

がんばっています

もっとお母さんに

言いたいこと言っていいんだよ

うまく言えないよね

だから、もっとおこっていいんだよ

もっと泣いていいんだよ

もっと暴れていいんだよ

それを、お母さんがやさしく抱きしめて

聴いてくれるから

お母さんが疲れてくると

やさしく抱きしめてくれなくなる

だから、いい子しなくちゃいけないんだよね

でも無理しすぎると

爆発しちゃんだよね

それで、またお母さんを困らせてしまうんだよね

だから、もっと頑張らなくちゃ

またいい子頑張るんだよね

それが、負のループです

いっぱい怒って

いっぱい泣いて

いっぱいいたずらして

いっぱい抱きしめられて

いっぱいお話してもらって

いっぱい教えてもらって

それで成長しまう

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自我を育て自我により自分の心をコントロールするお子さんにしよう

色々なところで見ていると

やはり、叱るしつけ注意するしつけ

が多いですよね

当然手っ取り早いから

無意識に注意していますよね

はた目には、ちゃんとしつけしてるな

と映るかもしれません

でもお子さんは

叱り方や注意の仕方を学び

お父さんやお祖父ちゃんおばあちゃんをしかったり注意する

そしてお友達を叱ったり注意する

でも自分は守れない

なぜ叱られたかが分からないから

守っていないこと気付いていない

そんなお子さん見かけませんか

そこまで極端なお子さんは少ないけど

そんな傾向のあるお子さんは多いと思います

そして知らず知らずの間

叱られないようにごまかしを覚える

でも周りはみんな分かっているよ

注意されないように先手をうつ

先にパニックになって見せたり

先に怒ってみたり

それが、お子さんにとっての

生きるすべかもしれない

でもまた叱られるの繰り返し

でも本当のしつけは

自分で考え

自分でいい悪いを判断して

自分が正しいと判断したことを

実行に移せることだと思う

そのためにはまず

自我がを受け入れなければいけない

自分でできる

自分のやりたいことをする

そうすることで

いい事も

悪いことも

するかもしれない

でもやってみることで

いいか悪いかが

分かってくる

教えることもできる

そうすると

自分で判断できる子になってくる

そのためには

お母さんの忍耐が必要になる

でもこの子は必ず分かる

この子は必ずできる

説明して

依頼して

気持ちの整理を付けるまで待つ

待てないときは

共感しながら(いやな気持に共感して)

やってもらう

いつしか

自分で切り替え

自分で心をコントロールして

行動できる子になっていく

しっかり付き合ってあげれば

必ずそんな子になる

そういうお子さんをたくさん見てきた

そんなお子さんになってもらいたくて

勉強会を沢山してきた

大きな花を咲かしてもらうため

そんな子育てを、お教室と一緒にしていきましょう

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特に0歳児はお母さんと遊ぶことから色々と学んでいる

 

色々なとこで見ていると

お子さんと遊ぶというより眺めている

そんなお母さんが多い

小さい時のお母さんんとの関わり方が

お子さんの人間関係の始まり

お母さんと遊ぶことが

お子さんが愛情を感じる時

お母さんと遊ぶことが

お子さんのストレスの発散

お母さんと遊ぶことが

お子さんの成長の源

お子さんのイメージに合わせればいい

お子さんは何でもおもちゃにしてしまう

そのイメージをまねればいい

ちょっとそのイメージを広げてあげれば

もっといい

どうも他のお子さんと遊ばせたがる

でもお友達と遊ぶのも楽しいけれど

気は使っている

お母さんと遊ぶ代わりにはならない

ボール一個でもお子さんは上手に遊ぶ

ボールを転がすだけでもいいのです

お子さんと遊ぶ時間を作りましょう

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