お子さんて不思議、出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに

不思議ですね、意外とすぐに変わってしまう

出来るを求めず

お母さんと楽しくやっていると

いつの間にか出来るよになっているのに

そんな姿をを見たお母さんが

出来るを求め出すと

途端に

出来るアピールするけど

何もできない、成長のないおこさに変わってくる

また出来るを求めなくなると

また伸びてくる

時々、伸びなくなると

怒ってでも伸ばそうとする方や

そんなお教室があると聞きます

そうすると

全く吸収力がない子になっていく

そんなお教室から来たお子さんの

出来るアピールと

カンニングしてでも出来るを見せる

執念に驚かされる

心が自由で

楽しいんでいるお子さんは

当たり前の様に吸収していくのに

お母さんも

頭では理解しているのに

いつの間にか出来るを求めている

出来るを以てめてないと口で言ってるのに

質問はできるを求める事だったり

もう少し客観的に見られれば

すごい伸びる子になるのに

そんな事よく感じます

時々そんなところを指導するとすぐ辞めるお母さんがいます

お母さんが、いいお母さんじゃないと言われたと思う様です

そうではないですよ

頑張る方向性が違うと

伸びるお子さんも伸びなくなりますよ

それだけわかってもらえる様に話しているつもりなんですが

残念に思う事が時々あります

最近は、聞き耳を持っているお母さんが増えているので

少し安心しています

特に0歳1歳ぐらいから来ているお母さんは

よく理解して頑張ってくれています

幼稚園以降に入ってからくるお母さんは

他の幼児教室で変な癖がついている方がいます

気づいて直そうと努力するお母さんと

もう信じたくない(失敗していたと思いたくない)方と

別れてしまいますね

結構幼児時期なら

挽回できますよ

そんな勉強会しています

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーやラインでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松駅前教室・浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

お電話でのご予約は下記から

℡ 053(449)1863

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幼児期に何を習わせたらいいか、悩ましい問題の様ですね

年齢によっても伸びるものが違うし

習い事によってかかるコストも違う

各家庭で、教育費も違ってくる

そんな中で、お子さんの将来を考えて何をやらせるのがいいか

悩んでしまうものです

脳科学的に言って

脳にいい回路を作ることが最優先だと考えます

非認知スキルを育てることでいろんな能力が育ちます

脳にいい回路を作ることで

記憶力、処理速度、計算力がつきます

後で挽回する力がつきます

しかし、3歳までの心の子育ての指導ができない教室では意味がありません

いい回路を作るためには、お子さんに愛情がしっかり伝わっている必要があります

つい目で見える認知スキルばかり気にするお母さんやお教室では、

小学校3年生ぐらいで終わってしまいます

せっかくの大事な時期を無駄にしてしまいます

正しい子育て指導ができ、良質なインプットが豊富なお教室が理想です

極端なことを言えば

小学校4年生から英会話教師室に通いだして

しっかり文法を教えてもらうと

2年くらいで英検2級ぐらいとってきます

そんなお子さんが育ちます

記憶力が育っているからです

幼児期はCDで英語の子音が聞ける様にしておくとより効果的だと思います

またコマーシャルを聞いてそのままピアノで再現してしまうお子さんもいます

先生が弾いているのを聞いてそのまま弾いてしまうそんなお子さんもいます

全ての基礎がこの時期に作られるのです

6歳までにしかできない能力をこの時期に付ける事が大事だと考えています

あとは、ピアノの様に目、耳、手、足を連動して使う習い事も

脳を育てます

優先順位からいうとそんなところでしょうか

あとは、お子さんの好奇心を尊重した習い事でしょうか

運動系は、公園遊びででも代用できます

水泳も夏休みにプール遊びで代用できます

将来どんなお子さんになって欲しいが優先してしまうと

うまくいかないものです

まずは、何をやっても吸収してしまう脳にしてあげて

お子さんの好奇心を伸ばしてあげられれば

お子さんは勝手に伸びていきます

お母さんはそのお手伝い

そして愛情を注いで

いざという時の安全地帯になってあげれば

伸び伸びとしたお子さんが育ちます

そんな勉強会をしています

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

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幼児教室で、親が入らないのはデメリットしかないと思います

幼児期は、非認知スキルを育てるときと

多くの方が言う様になって来ました

そのためには、リラックス技必要です

安心できるお母さんと一緒に勉強することで

見て聞いて、楽しんでいる間に自然に能力がついていきます

親御さんのいないことによって、

緊張してお子さんは頑張ります

一件良さそうに見えますが

認知スキルを鍛えるにすぎず

先取り学習をしているにすぎないので

あとで伸びる能力になりません

一番の問題は、お子さんの心の状態が見えないので

吸収力が悪くなっていても気づきません

イライラして落ち着きがないお子さんになっていても気づきません

それを言ってしまうとお教室をやめられてしまうので

幼児教室も言いません

多分そんな幼児教室は、お子さんの心のケアーもできないので

そこから逃げているにすぎません

せっかくのお子さんの大事な時期を無駄にしているにすぎません

せっかく幼児教育しているのに

頑張り続けなくてはならない子になったり

もっとひどいと、勉強に集中できないお子さんになったりします

しっかり子育て指導して

リラックスして

お母さんと楽しく勉強すことで

吸収力のいいお子さんいなります

そんな教育を受けたお子さんが

小学生くらいできても

全く集中力がなく

できたアピールだけで

カンニングしてでもできている様に見せるだけで

可哀想になります

やはり幼児期の心の子育てが一番重要になります

そんな勉強会をしています

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お子さんの本音が見えてないな、お子さんは愛してもらうために頑張ってますよ

意外と、お子さんの言葉鵜呑みにしているご両親が多いことに驚きます

お子さんは、お父さんお母さんに

大好きでいてもらうのに頑張っています

期待ににか答えたことも言ってくれます

泣かれるのが嫌いなご両親だと

一生懸命泣かないように頑張ります

それでも泣けると

全然違う所に原因を持っていきます

それを真に受けるご両親が多いのには驚きます

それはご両親の期待に答えているだけですよ

無条件で愛されている自信がある子は

怒りたいときに怒り、泣きたいときに泣きます

でも泣くと一生懸命泣き止ませようと頑張って

イライラしだすご両親を見たら言えないですよね

嫌われるのが一番嫌なのです

昔泣いている子を抱っこしてあげたら

「お母さんなんか大っ嫌い」

と叫びながら泣いていたのに

お母さんと目があったとたんびっくりして

「お母さん大好き」

と言い直した3歳のお子さんがいました

特に3歳までのお子さんは

意思疎通や感情表現やストレスの発散

すべてを泣くことで行っています

しっかっ付き合っていくと

泣き方で何を訴えているのかが分かるものです

今のご両親の多くは泣く事=かわいそう と

おっしゃる方が多いですが

私には、「イライラするからやめて」

に聞こえます

多分親御さんの心がうずいてトラウマが出てきて

苦しくなっているのだと思います

お子さんから

素直な感情表現を奪うのは危険です

何も言えない何もできない子になるか

切れやすい子になるか

どっちかの傾向が出てきます

もっとお子さんの心に寄り添ってみてください

素直な感情が出てきて

始めはいい子50%悪い子50%ぐらいから始まって

年中年長と成長していくと

いい子80%悪い子20%と自己コントローできる子になります

それが脳の発育の基本なので

そうなったお子さんの

吸収力は素晴らしいです

週1回のレッスンでもどんどん吸収していきます

お父さんやお母さんの会話でどんどん吸収していきます

そんな勉強会しています

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注意や否定は、やる気をなくし動作が遅い子になりやすい

長い間、幼児教室をやっていて

一番の難しいのは

注意の多いお母さんを直すこと

これが非常に難しい

お母さん自体が無意識なので

自分が注意が多いと思っていない

多分お母さん自体もそうやって育ってきたのだろう

しかし注意が多いと

お子さんは明らかに自信がなくなる

注意が多いと

あなたは出来ない子ねと暗示をかけているのと同じなので

動作が遅くて、処理速度も遅くなる

考える力がないそんなお子さんが出来上がる

見ているだけでかわいそうになる

お母さんが無意識だから

すぐに遅いと怒られたり

ちゃんと考えなさいと怒られる

また自信がなくなるという悪循環が始まる

毎回勉強会をしても

「また言われた」で終わってしまうお母さんが多い

なかなか気づいてくれない

気づいても、直らない

気づいてくれて、改善したお母さんの子は

明らかに変わるのに

お子さんにとってはその様に育てられて

それで怒られていたらそれこそ何を信じたらいいかわからなくなる

あるお母さんは

1年前のホームビデオを見ていて

自分の注意の多さに驚いて

気を付けてくれた

そんなきっかけがないと

なかなか気づかないのだろうと思う

根気良く指導していくしかないのかな

ちょっと意識してお子さんと接してくれれば

分かるのにな

そんな気がする

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幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは子育て指導です。

まだIQにこだわっている幼児教室を見かけます

IQを伸ばすためには

認知スキルを伸ばさなければいけない

幼児期に認知スキルを伸ばすと

非認知スキルが伸びなくなる

目標をIQに持ってくると

当然それなりの訓練になる

IQは簡単に伸びるけど

ただの先取り学習だから

小学校3年生までのお子さんを育てる事になる方も出てくる

IQはあくまで自然に伸びていればいいのですが

特に幼児期は遊んでいるうちに伸びていたね、ですよね

そうでないと大変危険です

昔からよく言われる小学校で神童で

大人になったらただの人

そんな人たくさんいたような気がします

先取り学習ではそうなりかねません

幼児期は非認知スキルを伸ばして

小学生から認知スキルを伸ばして

小学校高学年から中学生ぐらいで

いつの間にかIQが高い子になったねが理想だと思います

年齢で教育が変わらないと

後で後悔することになります

そのために心の子育てを徹底しています

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どうも今を気にしすぎて、将来をつぶしている方が多い、先を見た子育て

どうも見ていると

今じっとしてる子

今できる子を

母さんたちが安心する

見た目よりもお子さんの心はどうだろう

その子は本当に自然に座れているのかな

お母さんに嫌われないように

頑張って座っている子

母さんは安心だけど

私たちの目には苦しく見える子が

時々います

そんなお子さんは

待ちがいなく小学3年生までですよね

なんとなく良く見えるので

私たちのアドバイスも入らない、分からない

非常に残念に思います

いま出来ている子って本当に出来ているのかな

結構出来るを見せてお母さんに褒めてもらいたいが強いお子さん、

出来るアピールが強いお子さん

そんなお子さんもいます

やは小学3年生までかなと思える

時々いますよね

そうではなく

自然に好奇心が旺盛で

やっている子

好奇心に負けて少し動いてしまう子

何してもお母さんに愛されている自信のある子

その時できなくても

反対にお母さんが見ているから恥ずかしい

そんなお子さんが後で能力が高い子だったりします

10年後お子さんがどんなお子さんいなっているかを

考えながら、

今は好奇心を満足させ

自我を育て

自尊心を育て

自制心を育てていく時期

そして

良い悪いをしっかり教えていくとき

そして

インプットをしっかりする時

要するに今は別に出来る出来ないはどうでもいい時

色んなことが見えてきます

そんな時期、時期に合わせた勉強会をしています

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気持ちを分かってあげる事で愛情を伝える

子育て指導をしていて

一番難しいのは

1歳半から3歳の時期に愛情をしっかり伝える事

「イヤイヤ期」「ダダコネ期」として

大変な時期と思われている方が多いと思いますが

なぜ「イヤイヤ」が起きるか

自我の芽生えで自己主張の始まり

私は私のアピールです。

だから、しっかり聞いてあげて付き合ってあげれば

実はそんなに大変ではないのですが

どうも「イヤイヤ」をごまかす方が多いので

余計にエスカレートしているのです

「ダダコネ」も一緒で

大体が挫折感情からくる「カンシャク」から始まります

未熟な心がはじけて元の状態に戻ろうとしているだけなので

しっかり聞いて慰めてあげれば

20分~30分で元に戻るのに

やはりごまかして抑えようとするので

元の心に戻れず

いわゆる切れやすい子になっているだけで

お子さんの気持ちを理解して

付き合って

ダメなものはダメで

でもやりたいねと分かってあげると

元気の心になっていきます

そんな付き合いをしていけば

自分で自分の心をコントロールする子に

しっかり成長するのに

ごまかして形だけいい子にしようとするので

いい子を演じて

嫌われないように頑張って

何も分からない何もできない

指示待ちの子が出来上がるのです

しっかりお子さんの気持ちに沿って

しっかりお子さん感情に付き合って

しっかりいい事悪いことを教えて

自我を尊重して

自尊心を尊重して

自制心を発揮できるお子さんにしてあげると

しっかり愛情が伝わり

自然に伸びるお子さんになります

好奇心旺盛で

いつの間にか吸収しているお子さんに

聞いているだけで

いつの間にか知っているお子さんが

現れます

一緒にそんな子育てをしませんか

勉強会は、個別でひらています。

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無意識のうちに、いい子を作るための愛情に、そして愛情をもらうためのいい子に

色々な親子を見ていると

つくづく思ってしまう

一生懸命いい子をさせようとするお母さんと

お母さんに気にいってもらえるためのいい子

そんな親子関係が見えてしまう

気の強いお子さんなら

反発してくれるからいいけれど

やさしいお子さんだと

お母さんの期待に応えようと

がんばっている

そんなお母さんと話していると

お母さん自体も、子どものころ

自分のお母さんのためにいい子していたような

そんな感じがする

もちろん無意識にやっていたんだと思うけど

だからお母さんにとってもあたりまえのことを

お子さんに要求しているだけだから

何でできないのと

怒れてくる

お子さんは、無条件で愛してほしいだけ

本当は好奇心いっぱいで

いい事も、悪いことも

やってみたいだけ

幼児期に経験の少ない子は必ず

小学生ぐらいでやりだす

好奇心があるから当たり前

だったらもっと、小さいうちに

自由にやらせたら

良くないことしたら

「よくないよ」とか

「かっこ悪いよ」とかでいいじゃないかな

それだけで、ちゃんと自分で考えるよ

好奇心が満足したやらなくなるよ

いい事と悪いことの判断も出来るようになるよ

きっとお母さんも、もっと自由にしたいんじゃないかな

そんな気持ちがふつふつして

怒れて来たりしている

そんな勉強会しています

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1歳2歳でもやっぱりいい子がいいのかな?それってお子さんの為お母さんの為

だいぶ勉強会が浸透して来て

穏やかなお子さんが増えて来ました

でも、まだ新しく入って来るお母さん達を見ていると

いい子をさせようと一生懸命

転ばぬ先の杖をつこうとします

恥ずかしいと言う感じでしょうか

親心としては当然ですね

でもお子さんにとっては

「信用されてないな」

「いい子しか愛されないんだ」

と勘違いを起こしやすいですね

性格が強ければそれでも乗り切ってしまうお子さんはいますが

そんな方が子育てで苦労しています

やはり同じで、出来るを求め

注意が多くなり、お子さんが何もできなくなっています

やはりお子さんの気持ちと

関わり方でお子さんがどう変わるか勉強してもらいます

お子さんに上の兄弟がいたり

お母さんに兄弟がいると良くわかると

おっしゃっていただけます

お母さんが満足する子育てではなく

お子さんの心が成長する子育てをすることで

お子さんの財産になります

当然吸収力のいい子さんにもなります

これからも勉強会を頑張って行きたいと思います

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