1歳から3歳の心の子育てが、4歳から8歳にいい回路を作り伸びるお子さんになります。

意外と気づかれていませんが

この1歳から3歳の時の子育てが

いい回路を作る元になります

お子さんの自尊心を尊重して

愛情をうまく伝えて

叱らない躾で、心を育てます

ダダコネも、

気持ちを切り替えに使ったり

ストレスに発散に使っています

その気持ちに、そって付き合ってあげることで

気持ちの切り替えが早く、発散の上手になり落ち着いお子さんになります

そこで愛情を感じ、好奇心を育て、やる気が育ちます

そんなお子さんの吸収力はすごいです

8歳までしっかりインプットしていくと

それ以降に素晴らしい能力を発揮してくれます

そんなお子さんになるお手伝いをしています

個別の勉強会とラインを使ってホローしています。

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

お電話でのご予約は下記から

℡ 053(449)1863

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やはり幼児期(0歳から6歳)は大事かな

0歳から高3まで、最長17年間通ってくるお子さんもいます

するといろいろ見えてくる

幼児期の大切さ

0歳から3歳ぐらいは

とにかく、愛されている自信をあげる

そうすると、

どこで、誰に何を言われても

ちょっとやそっとで、崩れることはない

だって僕には、大好きなお母さんがついいてるもん

次に「イヤイヤ期」ダダコネ期」の乗り越え方

ダダコネを上手に引き出し

自我を発揮して

自尊心を育て

お母さんの手助けで

発散を覚えると

心も成長していく

うまく乗り切ると

自分の自我で

自分の心をコントロールする子になる

それが、脳の発育の基本になると思う

その上に、大量な情報

なんとなく、耳から聞こえてくる情報

いつの間にか知っている情報

やれされたのではない情報

お子さんの、吸収力はすごい

この時期、何もしないのはもったいない

何も知らなけれべ

興味も持ちようがない

好奇心も発揮できない

いたずらも、遊びも

すべてが知識になる

お母さんが、いい環境を

あげれば

それがすべて

お子さんの力になる

でも、それが目で見えるのは

小学4年生以降でいいぐらいで考えるのがちょうどいい

もちろんしっかり伸びていきますが

出来るを求めすぎると逆効果になる

目に見えるということは

認知スキルが伸びているということ

認知スキルの成長には個人差が大きいので

無理させると潜在能力が育ちにくいということにもなりかねない

脳の基本は、8歳ぐらいで出来上がるといわれている

本当の伸びが見えるのは、それからでいいと思う

だから焦らず、楽しく

一杯情報をもらって

一杯考えて

頭の中の回路を作り上げる

やらされてきた子はどうもうまくいかない

楽しく遊びながらやってきた子は

あたりまえのように勉強し

あたりまえのように覚え

あたりまえのように理解していく

分からない方が不思議と言う子もいる

ここに、伸ばすコツがある

次に、幼稚園の時期

認知スキルが伸び出す時期

ここも焦らず、

たくさんの情報と

考える時間をあげる事が

必要になる

でも一番の邪魔は

出来るかを確認すること

出来る出来ないにこだわらず

頑張ったことを褒めていく

それだけでいいと思う

それにこの時期は

お友達関係を作る時期

親子関係がうまくいっていれば

次はお友達関係を作りだす

お友達から

いい事も、悪いことも

覚えてくる

悪いことを

知ることも大事で

経験することも大事

それが悪いことだと

判断できる子になる

何もしない子に

分かってもらうことはできないから

情報だけあげて

後は自分で考える時間をあげる

ここにも少しコツがある

そんな勉強会しています

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出来てもいい、出来なくてもいい、大事なのは情報量です

親の気持ちとして当たり前だけど

出来ている姿を見たい

出来ている姿を見ないと不安になる

幼児期は、基礎づくりの時

小学生高学年になれば

しっかり結果が見えてくる

幼児期に結果を見ようとすると

小学校高学年で伸びないおこさになる

そんなお話を勉強会でよくしますが

なかなか難しい

理解はするけど行動が伴わない

なんとなくわかるけど

親の願望がどうしても出てきてしまう

私たちは多くのお子さん

何百人というお子さんを見てきているから

こうだからこうなる

そんなのが見える

最近は、この子はこのまま行くとよくないな

見えるから

勉強会で修正をしてもらえるようにお話をします

素直に頑張るお母さん

どうしても、願望に負けるお母さん

人間だから当たり前だけど

損していますよ

一番損するのは

お子さんですよ

お子さんをもっと自由にしましょう

幼児期は

好奇心が大事

楽しいが大事

そして豊富な情報が大事

できる出来ないはどうでもいい

そこが理解できると

すごいお子さんになるのにな

結構シンプルなのにな

と思えますが

どうしても

自分の思い通りのお子さんを求めています

そんなお母さん多いな

お母さんに気づいてもらえるよう

指導しています

でも無意識なんですよね

勉強会は、お子さんやお母さんの性格も考えて

個別で行っています

メールやメッセンジャーおよびラインでのリアルタイムでの質問にも

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幼児教育は年齢によって大事なことがあります、目先の成果は関係ないのです。

将来伸びるお子さんにしてあげるためには

今の見た目の成果を気にするよりやることがあります

教室説明会でもいつも説明していますが

まず3歳までに、お母さんお父さんに愛されている自信をつけること

そのためには、1歳半くらいかのダダコネ・イヤイヤにどう付き合うかが

大事になります。

自我を尊重し

好奇心を育て

やる気を育てます

そして自我で自制心を身につける

そんな付き合い方をご指導しています

それが3歳以降の勉強の成果に差が出てきます

3歳から6歳は

出来る出来ないにこだわらず

大量の繰り返しのインプットが大切です

出来る出来ないは関係ないのです

つまりアウトプットは出来ても出来なくてもいいのです

やる気を褒めて

少しの頑張りを褒めて

お子さんの自尊心を尊重した付き合い方をします

小学生3年生までは

お母さんと一緒に勉強し

勉強の仕方を学び

学習習慣を確立していく時期です

量ではなく少しの頑張りを褒めて

出来得る出来ないに関係なく褒めます

一番大事なのは間違う事を恐れず

間違いをできるようにする事が勉強であることを教えます

すると4年生以降は自分で勉強するお子さんに変わります

6年生までは見守りながら、

頑張りを褒めましょう

基本を書くとこんなところでしょうか

詳しくは勉強会で説明します

ラインで連絡取りながら対応していきます

勉強会は、お子さんやお母さんの性格も考えて

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最近は英語のお教室が人気ですね、でも基本は幼児教室ですよ。

やはり幼児期に、脳の回路をよくして

アウトプットよりインプットが大事です

幼児期は、日本語は母音言語で

外国語は子音言語なので

幼少期に聴ける耳を作る必要があると思います

一般的には言語に興味を持つのが脳の回路が出来上がった

8歳以降だと言われます

なのでお教室では

小学校4年生くらいから英会話教室行くほうが

効率的ですよとお話ししています。

幼児期だと、英語の方が入りやすいので

英単語が出てきて喜ぶ親御さんが多いようですが

興味を持つかどうかはわかりません

小学校1年生で何も言わなくなったという話はよく聞きます

年長までイギリスにいてネイティブのように話していたお子さんが

小学校2年生で何も覚えていないなんてこともよくあります

4年生くらいから始めても興味を持てば

2、3年で英検2級ぐらいまでなら、簡単にとってくるお子さんは

多いです。

なので興味を持ってから本格的に勉強した方がうまくいっているようです

もちろん個人差はあると思いますが

幼児期に脳の回路をしっかり作っておくと

記憶力と処理速度が非常によくなるので

結構中学生で興味を持ってもすぐ伸びています

いかに楽しく興味が持てるかの方が大事だと思います

幼児のレッスンも、楽しいを大事にしています

お母さんが望むものより

お子さんが楽しいが一番成長してくれます。

あくまでも、20年間お子さんを観てきた私的感想ですが

そんなに外れていないと思います

お子さんの楽しいを優先させてあげましょう

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いつの間にか、やらせるお母さんに、やらせるお教室になっていくのですね、伸びなくなりますよ。

不思議なもので、取り組みや、暗唱をしていくと

出来るを見たくなる

お母さんの満足なため

お教室の先生の満足のため

出来るとは、認知スキルが伸びたに過ぎないのに

出来ないと伸びてないと思えてしまう

だから、お母さんも言わせたがる

出来るを確認したがる

だから、お教室もお母さんに出来るを見せるように頑張る

そこで悪循環がおきる

成長の早いお子さんは自然に出来るのでいいのですが

成長のゆっくりなお子さんは

出来るを見せようと頑張る

出来る振り、出来るを演じて何とか親の期待に答えようとする

でもあるとき限界が訪れる

出来ないを見せないように

何もしない子になる

間違ったを見せにお子さんになる

つまり出来ることしかやらない

勉強の嫌いなお子さんが出来上がる

お子さんは、

時に8歳ぐらいまでのお子さんは

聞いているだけで

脳に回路が出来上がるのに

見ているだけで脳に回路が出来上がるのに

それを8歳くらいまでには発揮してくれるのに

もうすっかり出来ないと思わせてしまって

本当に出来ないお子さんになっていく

中には、気の強いお子さん

負けず嫌いのお子さんが伸びることもある

でもそれは、やってみないと

本当のお子さんの性格はわからない

とっても危険な賭けです

出来る確認をせず

インプットを豊富にして

頑張ったを褒めていくと必ず出来るお子さんになるのに

非常にもったいないと思うことが多々あります

特に他のお教室からそんな勉強に慣らされた方は

なかなか抜けられません

お教室と一緒に、お子さんにとっていい環境

お母さんやお母さんの満足を得られるのでじゃなく

お子さんが楽しく伸びる環境

そんな環境が作れれば

きっと小学生高学年になった時

びっくりするくらいなお子さんに会えますよ

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出来る出来ないにこだわらない方が伸びてるな

長年お教室をやっていると

いろんなことが見えてくる

すごく伸びている子

あまり伸びていない子

勉強から逃げている子

いろんなお子さんを見て来た

小学生ぐらいから

差が出てくる

もちろん

成長の差

性格の差はあると思う

伸びている子の

一つは

0才1才から通ってきているため

お勉強が、遊びの一環になっている

傾向的には年齢が小さいほど効果があるかな

二つ目は

お母さんが、

楽しく

自然に

情報をインプットしたから

好奇心が旺盛になっている子

お教室の宿題も

コンスタントにやっているが

無理させずに

インプット主体で

あまりアウトプットを

要求しないお母さん

そんなお子さんは

お勉強を自分の好奇心を

満足させるために

やっています

逆に

お母さんが、怒って勉強させた子は

できるできないにこだわり

できるふり

分かっているふり

できた時は

できたアピール

できないときは

人のを写す

最初のころの生徒

10年以上の前

はじめはどうしてそうなるかが

分からなかった

子どもたちを観察していると

だんだん見えてきた

今は、その対応の勉強会を

徹底することで

大分減ったと思う

でも、1年に一人ぐらい出てしまうかな

勉強した事を実践できる方と出来ない方がいるので

家庭の中まで見れないので残念な思いをすることもたまにあります

入室が、大きくなってからだと

それまでの子育てで変わってしむので

間違っていた方は、なかなか修正が難しい

やっぱり入室年齢が

早い方が

うまくいっているよな気がする

三つめは

お子さんに愛情をかけるのがうまい

お母さん

これは、お母さんの経験

お母さんの性格で決まってしまう

そのため結構、細かく

勉強会で、性格別の対応を

指導しています

理想的には

3,4年生ぐらいから伸びだし

どっちかと言うと

それまで、できるできないには

こだわらない

6年生か中学生ぐらいで本人が、

出来るかもと気づきだした

そんな子は

一回聞いて覚えてしまう

一回見て理解してしまう

中学生になっても

高校生になっても

他のお稽古や、部活を頑張りながら

合間の時間をうまく使って

自分のペースで勉強しているようです

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年齢によって、心も勉強の仕方も変わっていく、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事

意外とお母さんたちは

お子さんとのかかわり方に

悪戦苦闘しているようですね

いい係り方が

お子さんの持っている能力を伸ばします

特に幼児期は

お母さんに与えられた環境しか

お子さんにはないのです

長年お子さん達を見て

お子さんの心の勉強してくると

どうも心の成長に応じたかかわり方がある

0歳~3歳

3歳~6歳

6歳~9歳

9歳~12歳

で自然とかかわり方が変わる

0歳~3歳は自我の芽生えからイヤイヤ期

この時期に自我を育て自尊心を尊重し

好奇心を育みたくさんの情報をあげて

お子さんの心に寄り添いながら

いい悪いを教えてあげて

自我で自分の心をコントロールできる子に

してあげると

自然と親子の絆が育ちます

3歳~6歳は好奇心を尊重してあげて

お母さんと楽しみながらお勉強をして

お勉強も遊びの一部になっていきます

出来る出来ないではなく

好奇心が大事で

やる気が大事で

挑戦する気持ちが大事で

そんなところをほめながら

しっかりいい悪いを教えて

納得のいかない気持ちに寄り添って

しっかり理解していく

そうするとしっかり自分で考え

行動できる子に育ちます

6歳~9歳はお母さんと楽しく勉強して

勉強の仕方を学ぶとき

やらせる勉強ではなく

やる勉強になります

そうすれば

9歳~12歳は

やさしく見守るだけで

自分で目標を立て

自分で勉強の計画を立て

自分で勉強をする子になっていきます

そのための関わり方を

お母さんたちに学んでもらっています

週1回のレッスンも

普段のお母さんの関わり方で

すごい成果に変わります

やはり半分以上は子育て指導が仕事ですよね

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幼児教育は、お子さんの心を優先したした指導でないと小学生以降伸びない。

落ち着いたお子さんにすることが

小学生以降に伸びるお子さんになります

そのためには、お子さんの心のケアーの指導が重要になります

お教室でも、指導に積極的に耳を傾けるお母さんと

目先の出来るを優先させる方といます

よその幼児教室を経験してきた方は

出来るを優先する方が多い

怒っても出来るを身たがる

物で釣って出来るをみたがる

お母さんの期待に応えたいお子さんは

頑張ろうとしますが限界があります

無理しているお子さんは

出来るフリをするようになり

出来ないことから先手を打って逃げる

そんなお子さんになります

勉強は、出来ないことを出来るようにすることです

まずは、見てやって見て失敗して教えてもらって

またやって見ての繰り返しです

そのため幼児期は

非認知スキルを育てる必要があります

好奇心ややる気の元は

まずは、無条件の愛情が伝わっているかが

一番重要になります

お子さんの気持ちに沿って

共感をしながら付き合って

良い悪いを教えながら

うまく導き

やる気を褒め

好奇心を褒め

挑戦しようとする気持ちを褒め

出来る出来ないにこだわらない

気になるのなら

良質なインプットを大量に入れていけばいい

そんな所が基本ではないでしょうか

それを実現するために

子育て指導をしてます

個別の勉強会をしています

LINEやメッセンジャーやメールで

随時質問にお答えしています

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お子さんて不思議、出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに

不思議ですね、意外とすぐに変わってしまう

出来るを求めず

お母さんと楽しくやっていると

いつの間にか出来るよになっているのに

そんな姿をを見たお母さんが

出来るを求め出すと

途端に

出来るアピールするけど

何もできない、成長のないおこさに変わってくる

また出来るを求めなくなると

また伸びてくる

時々、伸びなくなると

怒ってでも伸ばそうとする方や

そんなお教室があると聞きます

そうすると

全く吸収力がない子になっていく

そんなお教室から来たお子さんの

出来るアピールと

カンニングしてでも出来るを見せる

執念に驚かされる

心が自由で

楽しいんでいるお子さんは

当たり前の様に吸収していくのに

お母さんも

頭では理解しているのに

いつの間にか出来るを求めている

出来るを以てめてないと口で言ってるのに

質問はできるを求める事だったり

もう少し客観的に見られれば

すごい伸びる子になるのに

そんな事よく感じます

時々そんなところを指導するとすぐ辞めるお母さんがいます

お母さんが、いいお母さんじゃないと言われたと思う様です

そうではないですよ

頑張る方向性が違うと

伸びるお子さんも伸びなくなりますよ

それだけわかってもらえる様に話しているつもりなんですが

残念に思う事が時々あります

最近は、聞き耳を持っているお母さんが増えているので

少し安心しています

特に0歳1歳ぐらいから来ているお母さんは

よく理解して頑張ってくれています

幼稚園以降に入ってからくるお母さんは

他の幼児教室で変な指導を(誤魔化しの指導)受けているようです

気づいて直そうと努力するお母さんと

もう信じたくない(失敗していたと思いたくない)方と

別れてしまいますね

結構幼児時期なら

挽回できますよ

そんな勉強会しています

勉強会は個別で開いています

お子さんの性格によっても微妙に変わってきます

メールやメッセンジャーおよびラインでのリアルタイムでの質問にも

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